神社とニッポンを愛する親父のブログ

小学校でコンピュータのプログラムを教育するという。
コンピュータプログラマーが沢山必要だという事でもあるまい。
基本的には、プログラムというのはロジカルシンキング（論理思考）の形なのだ。
ロジカルシンキングは、現代の知識作業には必要という事だろう。
その事を教育の現場は、どこまで解っているか解らないが、
大分大騒ぎをしている。
これは英語教育と対になっていて、グローバル産業の戦士として、
共通語である英語が話せて、
複雑な作業をマニュアル通りの安定的に作業が出来るという事だ。
一昔前は、マニュアル通り動けるワーカーが必要だったが、
これからは、プログラム通り動ける上級ワーカーを作りたいという事だろう。
プログラム作りは知的ワーカーという事だ。
ただ気を付けねば成らないのは、ロジカルシンキングの対岸にあるのは、
情緒的感受性だ。（本当に高度な世界では、共通化されるが）
日本人の本質は、情緒的感受性の豊かさだ。
それは数値で判断される知性を超える事にある。
日本人の豊かな感受性は、アングロサクソンとは違う。
日本での製造品の特徴は、その創造性にあるのだ。
ロジカルシンキングは、その対岸にある。
私は、語学もプログラミングも、高校生位でも十分だと思う。
つまり頭が固まってからでも大丈夫だ。
子供の時は、日本語力と豊かな情緒を身につけるべきだと思う。
算盤、書道、華道、剣道、柔道、俳句、短歌。
他にない価値とは、言葉の多様化と心の平安、
そんなところから出来そうだが。